Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy - Centralny System UwierzytelnianiaNie jesteś zalogowany | zaloguj się
katalog przedmiotów - pomoc

Psychologiczne podstawy rozwoju i wychowania 1100-POP11PPR-SP
Konwersatorium (KON) Semestr zimowy 2020/21

Informacje o zajęciach (wspólne dla wszystkich grup)

Liczba godzin: 15
Limit miejsc: (brak limitu)
Zaliczenie: Zaliczenie na ocenę
Rygory zaliczenia zajęć: zaliczenie na ocenę
Literatura uzupelniająca: Bettelheim, B. (2005). Wystarczająco dobrzy rodzice. Poznań: Rebis.
Brazelton, T. B., Sparrow, J. D. (2013). Rozwój dziecka od 0 do 3 lat. Sopot: GWP.
Brazelton, T. B., Sparrow, J. D. (2013). Rozwój dziecka od 3 do 6 lat. Sopot: GWP.
Faber, A., Mazlish, E. (2006). Jak mówić do nastolatków, żeby nas słuchały. Jak słuchać, żeby z nami rozmawiały. Poznań: Wydawnictwo Media Rodzina.
Głogowska, K. (2014). Funkcja refleksyjna i jej znaczenie w programach treningowych skierowanych do rodziców. W: H. Liberka, A. Malina, S. Suwalska-Barancewicz (red.),Współcześni ludzie wobec wyzwań i zagrożeń XXI wieku (s. 217-227). Warszawa: Difin
Hupp, S., Jewell, J. (2018). Rozwój Dziecka. 50 Największych Mitów. Warszawa: PWN.
Liberska, H., Głogowska, K., Deja, M. (2016). Przywiązanie do rodziców i rówieśników jako predyktor samooceny w okresie adolescencji. Czasopismo psychologiczne, 22(2), s. 219-227.
MacKenzie, R. J. (2005). Kiedy pozwolić? Kiedy zabronić? Gdańsk: GWP.
Musiał, M. (2017). Dobra relacja. Skrzynka z narzędziami dla współczesnej rodziny. Warszawa: Mamania.
Shanker, S., Barker, T. (2017) Self-reg. Jak pomóc dziecku (i sobie) nie dać się stresowi i żyć pełnią możliwości. Warszawa: Mamania.
Stążka-Gawrysiak, A. (2018). Self-Reg. Opowieści dla dzieci o tym, jak działać, gdy emocje biorą górę. Warszawa: Mamania.

Metody dydaktyczne: ćwiczenia konwersatoryjne
metody aktywizujące
metody gier dydaktycznych
metody problemowe
wykład konwersatoryjny
Metody dydaktyczne - inne: Studium przypadku
Literatura:

Brzezińska, A.I. (red.). (2005). Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP.

Faber, A., Mazlish, E. (2013). Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały, jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły. Poznań: Wydawnictwo Media Rodzina.

Ilg, F.L., Bates, L., Baker, S. M. (2015). Rozwój psychiczny dziecka od 0 do 10 lat. Gdańsk: GWP.

Kołakowski, A., Pisula, A. (2016). Sposób na trudne dziecko. Przyjazna terapia behawioralna. Sopot: GWP.

Trempała, J. (2011). Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa: PWN.

Metody i kryteria oceniania:

Aktywność w trakcie zajęć.

Opisu przypadku wybranego ucznia z wykorzystaniem wiedzy z zakresu psychologii rozwoju i wychowania.

Zakres tematów:

1. Mity dotyczące rozwoju i wychowania.

2. Praktyczne zastosowanie wiadomości z psychologii rozwojowej, dot. rozwoju poznawczego, emocjonalnego i społecznego z uwzględnieniem znaczenia środowiska rodzinnego, w pracy pedagoga.

3. Trudności wychowawcze w okresie przedszkolnym, szkolnym i dorastania oraz metody pracy.

Grupy zajęciowe

zobacz na planie zajęć

Grupa Termin(y) Prowadzący Miejsca Akcje
1 co drugi wtorek (parzyste), 14:30 - 16:45, sala Aula Atrium (17)
Karolina Głogowska 26/33 szczegóły
Wszystkie zajęcia odbywają się w budynku:
Budynek główny
Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy.