Psychologiczne podstawy rozwoju i wychowania 1100-POP11PPR-SP
Konwersatorium (KON)
Semestr zimowy 2020/21
Informacje o zajęciach (wspólne dla wszystkich grup)
| Liczba godzin: | 15 | ||
| Limit miejsc: | (brak limitu) | ||
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | ||
| Rygory zaliczenia zajęć: | zaliczenie na ocenę |
||
| Literatura uzupelniająca: | Bettelheim, B. (2005). Wystarczająco dobrzy rodzice. Poznań: Rebis. Brazelton, T. B., Sparrow, J. D. (2013). Rozwój dziecka od 0 do 3 lat. Sopot: GWP. Brazelton, T. B., Sparrow, J. D. (2013). Rozwój dziecka od 3 do 6 lat. Sopot: GWP. Faber, A., Mazlish, E. (2006). Jak mówić do nastolatków, żeby nas słuchały. Jak słuchać, żeby z nami rozmawiały. Poznań: Wydawnictwo Media Rodzina. Głogowska, K. (2014). Funkcja refleksyjna i jej znaczenie w programach treningowych skierowanych do rodziców. W: H. Liberka, A. Malina, S. Suwalska-Barancewicz (red.),Współcześni ludzie wobec wyzwań i zagrożeń XXI wieku (s. 217-227). Warszawa: Difin Hupp, S., Jewell, J. (2018). Rozwój Dziecka. 50 Największych Mitów. Warszawa: PWN. Liberska, H., Głogowska, K., Deja, M. (2016). Przywiązanie do rodziców i rówieśników jako predyktor samooceny w okresie adolescencji. Czasopismo psychologiczne, 22(2), s. 219-227. MacKenzie, R. J. (2005). Kiedy pozwolić? Kiedy zabronić? Gdańsk: GWP. Musiał, M. (2017). Dobra relacja. Skrzynka z narzędziami dla współczesnej rodziny. Warszawa: Mamania. Shanker, S., Barker, T. (2017) Self-reg. Jak pomóc dziecku (i sobie) nie dać się stresowi i żyć pełnią możliwości. Warszawa: Mamania. Stążka-Gawrysiak, A. (2018). Self-Reg. Opowieści dla dzieci o tym, jak działać, gdy emocje biorą górę. Warszawa: Mamania. |
||
| Metody dydaktyczne: | ćwiczenia konwersatoryjne metody aktywizujące metody gier dydaktycznych metody problemowe wykład konwersatoryjny |
||
| Metody dydaktyczne - inne: | Studium przypadku |
||
| Literatura: |
Brzezińska, A.I. (red.). (2005). Psychologiczne portrety człowieka. Gdańsk: GWP. Faber, A., Mazlish, E. (2013). Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały, jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły. Poznań: Wydawnictwo Media Rodzina. Ilg, F.L., Bates, L., Baker, S. M. (2015). Rozwój psychiczny dziecka od 0 do 10 lat. Gdańsk: GWP. Kołakowski, A., Pisula, A. (2016). Sposób na trudne dziecko. Przyjazna terapia behawioralna. Sopot: GWP. Trempała, J. (2011). Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa: PWN. |
||
| Metody i kryteria oceniania: |
Aktywność w trakcie zajęć. Opisu przypadku wybranego ucznia z wykorzystaniem wiedzy z zakresu psychologii rozwoju i wychowania. |
||
| Zakres tematów: |
1. Mity dotyczące rozwoju i wychowania. 2. Praktyczne zastosowanie wiadomości z psychologii rozwojowej, dot. rozwoju poznawczego, emocjonalnego i społecznego z uwzględnieniem znaczenia środowiska rodzinnego, w pracy pedagoga. 3. Trudności wychowawcze w okresie przedszkolnym, szkolnym i dorastania oraz metody pracy. |
||
Grupy zajęciowe
| Grupa | Termin(y) | Prowadzący |
Miejsca  |
Akcje |
|---|---|---|---|---|
| 1 |
co drugi wtorek (parzyste), 14:30 - 16:45,
sala Aula Atrium (17) |
Karolina Głogowska | 26/33 |
szczegóły |
|
Wszystkie zajęcia odbywają się w budynku: Budynek główny |
||||
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy.