Warsztat socjoterapeutyczny pod superwizją

ogólnoakademicki

W01-student zna podstawowe modele/podejścia teoretyczne wyjaśniające powstawanie zaburzeń w zachowaniu dzieci i młodzieży,

posiada podstawową wiedzę o zastosowaniu podejścia poznawczo-behawioralnego w koncepcji socjoterapii. Projektując pracę z dziećmi

i młodzieżą ze środowisk dysfunkcjonalnych metodą socjoterapii uwzględnia specyfikę ich funkcjonowania w grupie rówieśniczej [K_W05]

W02-student posiada podstawową wiedzę o zastosowaniu podejścia poznawczo-behawioralnego (koncepcji socjoterapii) w pracy

socjoterapeutycznej z dziećmi i młodzieżą ze środowisk dysfunkcjonalnych [K_W05]

W03-student zna specyfikę funkcjonowania dziecka z trudnościami w zachowaniu w formalnej grupie rówieśniczej, w tym

socjoterapeutycznej [K_W05]

U01 – student potrafi w odniesieniu do indywidualnego przypadku przeprowadzić analizę mechanizmu powstawania trudnych zachowań

lub zaburzeń zachowania oraz zgodnie z koncepcją socjoterapii zaprojektować indywidualny plan korekcyjny dla dziecka [K_U03]

U02- student potrafi na podstawie diagnoz indywidualnych dzieci z trudnościami w funkcjonowaniu w relacjach z rówieśnikami i/lub

osobami dorosłymi w środowisku szkolnym zaprojektować zajęcia socjoterapeutyczne dla grupy, którą one tworzą , przy wykorzystaniu

metody arteterapii i zrealizować je w grupie socjoterapeutycznej pod superwizją prowadzącego i członków grupy laboratoryjnej [K_U10]

U03-student potrafi diagnozować potencjały i zasoby dziecka oraz jego najbliższego otoczenia i wykorzystać rezultaty tej diagnozy do

projektowania oddziaływań socjoterapeutycznych [K_U19]

K01-odpowiedzialnie przygotowuje się do realizacji projektu zajęć socjoterapeutycznych z udziałem dzieci poprzez zaangażowanie w ich

opracowywanie polegające na współpracy z członkami grupy laboratoryjnej i prowadzącym. Potrafi przyjąć od prowadzącego laboratorium i członków grupy informacje zwrotne o mocnych i słabych stronach realizacji przygotowanych zajęć [K_K03]