Część II. Diagnozowanie warunków i efektów rozwoju dziecka do 6 roku życia

W_01 - student/ka zna i rozumie wybrane zagadanienia z zakresu wiedzy szczegółowej niezbędnej do realizacji zadań opiekuńczo-wychowawczych i z zakresu profilaktyki uzależnień w odniesieniu do dzieci od 0 do 6 roku życia oraz jej zastosowania praktyczne w działalności zawodowej pedagoga – profilaktyka [K_W02]

W_02 - student/ka posiada wiedzę na temat głównych środowisk wychowawczych naturalnych i instytucjonalnych, ich specyfiki i procesów w nich zachodzących, w tym procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, a także ich prawidłowości i zakłóceń [K_W07]

W_03 - student/ka posiada wiedzę na temat projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej uwzględniającą zróżnicowane potrzeby i warunki życia dzieci od 0 do 6 r.ż. dzieci pochodzących z rodzin o niskim statusie socjoekonomicznym, dzieci z trudnościami w zakresie funkcjonowania w żłobku, przedszkolu i innych instytucjach opiekuńczo-wychowawczych [K_W10]

U_01 – student/ka umie diagnozować potrzeby, możliwości, zdolności każdego dziecka od 0 do 6 roku życia [K_U03]

U_02 – student/ka potrafi (uwzględniając zróżnicowane możliwości i potrzeby dziecka od 0 do 6 roku życia oraz zmiany zachodzące w świecie i w wiedzy naukowej) zindywidualizować sposoby udzielania informacji zwrotnej na podstawie przeprowadzonej diagnozy [K_U04]

K_01 – student/ka potrafi korzystać w swojej pracy z technik informatycznych, przygotować arkusze obserwacyjne, kwestionariusze wywiadu i ankiety; pozyskiwać, gromadzić i przetwarzać informacje i jest gotowy/a do doskonalenia umiejętności wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnej w realizacji zadań zawodowych, np. w diagnozie warunków i efektów rozwoju dzieci do 6 roku życia [K_K13]

Podstawy diagnostyki pedagogicznej

Technologia informacyjno-komunikacyjna TIK

W_01 - student/ka zna i rozumie wybrane zagadanienia z zakresu wiedzy szczegółowej niezbędnej do realizacji zadań opiekuńczo-wychowawczych i z zakresu profilaktyki uzależnień w odniesieniu do dzieci od 0 do 6 roku życia oraz jej zastosowania praktyczne w działalności zawodowej pedagoga – profilaktyka [K_W02]

W_02 - student/ka posiada wiedzę na temat głównych środowisk wychowawczych naturalnych i instytucjonalnych, ich specyfiki i procesów w nich zachodzących, w tym procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, a także ich prawidłowości i zakłóceń [K_W07]

W_03 - student/ka posiada wiedzę na temat projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej uwzględniającą zróżnicowane potrzeby i warunki życia dzieci od 0 do 6 r.ż. dzieci pochodzących z rodzin o niskim statusie socjoekonomicznym, dzieci z trudnościami w zakresie funkcjonowania w żłobku, przedszkolu i innych instytucjach opiekuńczo-wychowawczych [K_W10]

U_01 – student/ka umie diagnozować potrzeby, możliwości, zdolności każdego dziecka od 0 do 6 roku życia [K_U03]

U_02 – student/ka potrafi (uwzględniając zróżnicowane możliwości i potrzeby dziecka od 0 do 6 roku życia oraz zmiany zachodzące w świecie i w wiedzy naukowej) zindywidualizować sposoby udzielania informacji zwrotnej na podstawie przeprowadzonej diagnozy [K_U04]

K_01 – student/ka potrafi korzystać w swojej pracy z technik informatycznych, przygotować arkusze obserwacyjne, kwestionariusze wywiadu i ankiety; pozyskiwać, gromadzić i przetwarzać informacje i jest gotowy/a do doskonalenia umiejętności wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnej w realizacji zadań zawodowych, np. w diagnozie warunków i efektów rozwoju dzieci do 6 roku życia [K_K13]

Podstawy diagnostyki pedagogicznej

Technologia informacyjno-komunikacyjna TIK

30h wykładów+15h konwersatoriów+30h pracy własnej = 3 pkt ECTS

Praca własna studentów:

1. Samodzielna analiza literatury.

2. Przygotowywanie się do zajęć.

3. Samodzielne rozwiązywanie problemów postawionych przez prowadzącą na podstawie literatury.

4. Wykonywanie zadań i ćwiczeń w małych grupach, w trakcie zajęć.

5. Zaprojektowanie, w grupach, postępowania diagnostycznego na podstawie opisu indywidualnego przypadku.

6. Zapoznanie się z literaturą przedmiotu.

7. Przygotowanie do zaliczenia na ocenę z wykładów.

W_01 - student/ka zna i rozumie wybrane zagadanienia z zakresu wiedzy szczegółowej niezbędnej do realizacji zadań opiekuńczo-wychowawczych i z zakresu profilaktyki uzależnień w odniesieniu do dzieci od 0 do 6 roku życia oraz jej zastosowania praktyczne w działalności zawodowej pedagoga – profilaktyka [K_W02]

W_02 - student/ka posiada wiedzę na temat głównych środowisk wychowawczych naturalnych i instytucjonalnych, ich specyfiki i procesów w nich zachodzących, w tym procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, a także ich prawidłowości i zakłóceń [K_W07]

W_03 - student/ka posiada wiedzę na temat projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej uwzględniającą zróżnicowane potrzeby i warunki życia dzieci od 0 do 6 r.ż. dzieci pochodzących z rodzin o niskim statusie socjoekonomicznym, dzieci z trudnościami w zakresie funkcjonowania w żłobku, przedszkolu i innych instytucjach opiekuńczo-wychowawczych [K_W10]

U_01 – student/ka umie diagnozować potrzeby, możliwości, zdolności każdego dziecka od 0 do 6 roku życia [K_U03]

U_02 – student/ka potrafi (uwzględniając zróżnicowane możliwości i potrzeby dziecka od 0 do 6 roku życia oraz zmiany zachodzące w świecie i w wiedzy naukowej) zindywidualizować sposoby udzielania informacji zwrotnej na podstawie przeprowadzonej diagnozy [K_U04]

K_01 – student/ka potrafi korzystać w swojej pracy z technik informatycznych, przygotować arkusze obserwacyjne, kwestionariusze wywiadu i ankiety; pozyskiwać, gromadzić i przetwarzać informacje i jest gotowy/a do doskonalenia umiejętności wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnej w realizacji zadań zawodowych, np. w diagnozie warunków i efektów rozwoju dzieci do 6 roku życia [K_K13]

Podstawy diagnostyki pedagogicznej

Technologia informacyjno-komunikacyjna TIK

30h wykładów+15h konwersatoriów+27h pracy własnej+3h konsultacji=75h

3 pkt ECTS

Praca własna studentów:

1. Samodzielna analiza literatury.

2. Przygotowywanie się do zajęć.

3. Samodzielne rozwiązywanie problemów postawionych przez prowadzącą na podstawie literatury.

4. Wykonywanie zadań i ćwiczeń w małych grupach, w trakcie zajęć.

5. Zaprojektowanie, w grupach, postępowania diagnostycznego na podstawie opisu indywidualnego przypadku.

6. Zapoznanie się z literaturą przedmiotu.

7. Przygotowanie do zaliczenia na ocenę z wykładów.

W_01 - student/ka zna i rozumie wybrane zagadanienia z zakresu wiedzy szczegółowej niezbędnej do realizacji zadań opiekuńczo-wychowawczych i z zakresu profilaktyki uzależnień w odniesieniu do dzieci od 0 do 6 roku życia oraz jej zastosowania praktyczne w działalności zawodowej pedagoga – profilaktyka [K_W02]

W_02 - student/ka posiada wiedzę na temat głównych środowisk wychowawczych naturalnych i instytucjonalnych, ich specyfiki i procesów w nich zachodzących, w tym procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, a także ich prawidłowości i zakłóceń [K_W07]

W_03 - student/ka posiada wiedzę na temat projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej uwzględniającą zróżnicowane potrzeby i warunki życia dzieci od 0 do 6 r.ż. dzieci pochodzących z rodzin o niskim statusie socjoekonomicznym, dzieci z trudnościami w zakresie funkcjonowania w żłobku, przedszkolu i innych instytucjach opiekuńczo-wychowawczych [K_W10]

U_01 – student/ka umie diagnozować potrzeby, możliwości, zdolności każdego dziecka od 0 do 6 roku życia [K_U03]

U_02 – student/ka potrafi (uwzględniając zróżnicowane możliwości i potrzeby dziecka od 0 do 6 roku życia oraz zmiany zachodzące w świecie i w wiedzy naukowej) zindywidualizować sposoby udzielania informacji zwrotnej na podstawie przeprowadzonej diagnozy [K_U04]

K_01 – student/ka potrafi korzystać w swojej pracy z technik informatycznych, przygotować arkusze obserwacyjne, kwestionariusze wywiadu i ankiety; pozyskiwać, gromadzić i przetwarzać informacje i jest gotowy/a do doskonalenia umiejętności wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnej w realizacji zadań zawodowych, np. w diagnozie warunków i efektów rozwoju dzieci do 6 roku życia [K_K13]

Podstawy diagnostyki pedagogicznej

Technologia informacyjno-komunikacyjna TIK

30h wykładów+15h konwersatoriów+27h pracy własnej+3h konsultacji=75h

3 pkt ECTS

Praca własna studentów:

1. Samodzielna analiza literatury.

2. Przygotowywanie się do zajęć.

3. Samodzielne rozwiązywanie problemów postawionych przez prowadzącą na podstawie literatury.

4. Wykonywanie zadań i ćwiczeń w małych grupach, w trakcie zajęć.

5. Zaprojektowanie, w grupach, postępowania diagnostycznego na podstawie opisu indywidualnego przypadku.

6. Zapoznanie się z literaturą przedmiotu.

7. Przygotowanie do zaliczenia na ocenę z wykładów.