Metody badania rozwoju

W 01 zna podstawowe teorie rozwoju psychicznego, sposoby badania tego procesu oraz umie objaśnić założenia teoretyczne leżące u podstaw wybranych metod badania rozwoju - Skali Oceny Zachowań Noworodka wg Brazeltona, Dziecięcej Skali Rozwojowej i innych metod (K_W03)

W 02 posiada wiedzę teoretyczną właściwą dla przeprowadzenia badania rozwoju dzieci oraz do opisu i interpretacji zachowań noworodka i małego dziecka oraz zna problemy i zadania związane z działalnością zawodową w obszarze badania rozwoju dziecka (K_W11)

W 03 zna podstawy diagnozy psychologicznej dla różnych celów badania rozwoju oraz sposoby integrowania wyników uzyskanych za pomocą różnych narzędzi badawczych (K_W13 )

U 01 potrafi wyszukiwać informacje z różnych źródeł, w tym z internetowych baz danych, czytać ze zrozumieniem teksty naukowe i integrować gromadzoną wiedzę dla celów diagnozy, prognozy i interwencji wobec dziecka i jego rodziny (K_U01)

U 02 potrafi stosować wiedzę teoretyczną w analizie i wyjaśnianiu wyników badań z obszaru psychologii rozwoju dziecka i jego rodziny (K_U05)

U 03 potrafi diagnozować poziom rozwoju osoby, ocenić możliwości i zagrożenia oraz opracować program wspomagania rozwoju osób lub grup społecznych w różnym wieku (K_U09)

U 04 potrafi ocenić wartość psychometryczną i diagnostyczną różnych metod badania rozwoju oraz określić zakres ich stosowania, a także samodzielnie skonstruować trafne i rzetelne narzędzie pomiaru podstawowych procesów rozwojowych (K_U12)

K 01 poddaje krytycznej ocenie swoją wiedzę i umiejętności, zna swoje w tym zakresie ograniczenia oraz rozumie potrzebę ustawicznego kształcenia (K_K01)

K 02 potrafi współpracować ze specjalistami w zakresie planowania, analizowania i przeprowadzania badan z zakresu psychologii rozwoju człowieka, a także ze specjalistami z praktyki psychologicznej diagnostycznej, pomocowej i profilaktycznej (K_K05)

K 03 potrafi rozpoznać potencjalne zagrożenia dla zdrowia psychicznego i rozwoju dzieci i młodzieży i propaguje zasady dbałości o właściwy rozwój i zdrowie psychiczne (K_K08).

Student powinien zaliczyć wcześniej przedmioty: psychologia ogólna oraz psychologia rozwoju człowieka

W 01 zna podstawowe teorie rozwoju psychicznego, sposoby badania tego procesu oraz umie objaśnić założenia teoretyczne leżące u podstaw wybranych metod badania rozwoju - Skali Oceny Zachowań Noworodka wg Brazeltona, Dziecięcej Skali Rozwojowej i innych metod (K_W03)

W 02 posiada wiedzę teoretyczną właściwą dla przeprowadzenia badania rozwoju dzieci oraz do opisu i interpretacji zachowań noworodka i małego dziecka oraz zna problemy i zadania związane z działalnością zawodową w obszarze badania rozwoju dziecka (K_W11)

W 03 zna podstawy diagnozy psychologicznej dla różnych celów badania rozwoju oraz sposoby integrowania wyników uzyskanych za pomocą różnych narzędzi badawczych (K_W13 )

U 01 potrafi wyszukiwać informacje z różnych źródeł, w tym z internetowych baz danych, czytać ze zrozumieniem teksty naukowe i integrować gromadzoną wiedzę dla celów diagnozy, prognozy i interwencji wobec dziecka i jego rodziny (K_U01)

U 02 potrafi stosować wiedzę teoretyczną w analizie i wyjaśnianiu wyników badań z obszaru psychologii rozwoju dziecka i jego rodziny (K_U05)

U 03 potrafi diagnozować poziom rozwoju osoby, ocenić możliwości i zagrożenia oraz opracować program wspomagania rozwoju osób lub grup społecznych w różnym wieku (K_U09)

U 04 potrafi ocenić wartość psychometryczną i diagnostyczną różnych metod badania rozwoju oraz określić zakres ich stosowania, a także samodzielnie skonstruować trafne i rzetelne narzędzie pomiaru podstawowych procesów rozwojowych (K_U12)

K 01 poddaje krytycznej ocenie swoją wiedzę i umiejętności, zna swoje w tym zakresie ograniczenia oraz rozumie potrzebę ustawicznego kształcenia (K_K01)

K 02 potrafi współpracować ze specjalistami w zakresie planowania, analizowania i przeprowadzania badan z zakresu psychologii rozwoju człowieka, a także ze specjalistami z praktyki psychologicznej diagnostycznej, pomocowej i profilaktycznej (K_K05)

K 03 potrafi rozpoznać potencjalne zagrożenia dla zdrowia psychicznego i rozwoju dzieci i młodzieży i propaguje zasady dbałości o właściwy rozwój i zdrowie psychiczne (K_K08).

Student powinien zaliczyć wcześniej przedmioty: psychologia ogólna oraz psychologia rozwoju człowieka

W 01 zna podstawowe teorie rozwoju psychicznego, sposoby badania tego procesu oraz umie objaśnić założenia teoretyczne leżące u podstaw wybranych metod badania rozwoju - np. Dziecięcej Skali Rozwojowej DSR, Skali Inteligencji i Rozwoju IDS i innych metod (K_W03)

W 02 posiada wiedzę teoretyczną właściwą dla przeprowadzenia badania rozwoju oraz do opisu i interpretacji zachowań dziecka, młodzieży lub osoby dorosłej oraz zna problemy i zadania związane z działalnością zawodową w obszarze badania rozwoju człowieka (K_W11)

W 03 zna podstawy diagnozy psychologicznej dla różnych celów badania rozwoju oraz sposoby integrowania wyników uzyskanych za pomocą różnych narzędzi badawczych (K_W13 )

U 01 potrafi wyszukiwać informacje z różnych źródeł, w tym z internetowych baz danych, czytać ze zrozumieniem teksty naukowe i integrować gromadzoną wiedzę dla celów diagnozy, prognozy i interwencji wobec dzieci lub młodzieży i ich rodzin (K_U01)

U 02 potrafi stosować wiedzę teoretyczną w analizie i wyjaśnianiu wyników badań z obszaru psychologii rozwoju dzieci i młodzieży oraz ich rodziny (K_U05)

U 03 potrafi diagnozować poziom rozwoju osoby, ocenić możliwości i zagrożenia oraz opracować program wspomagania rozwoju osób lub grup społecznych w różnym wieku (K_U09)

U 04 potrafi ocenić wartość psychometryczną i diagnostyczną różnych metod badania rozwoju oraz określić zakres ich stosowania, a także samodzielnie skonstruować trafne i rzetelne narzędzie pomiaru podstawowych procesów rozwojowych (K_U12)

K 01 poddaje krytycznej ocenie swoją wiedzę i umiejętności, zna swoje w tym zakresie ograniczenia oraz rozumie potrzebę ustawicznego kształcenia (K_K01)

K 02 potrafi współpracować ze specjalistami w zakresie planowania, analizowania i przeprowadzania badan z zakresu psychologii rozwoju człowieka, a także ze specjalistami z praktyki psychologicznej diagnostycznej, pomocowej i profilaktycznej (K_K05)

K 03 potrafi rozpoznać potencjalne zagrożenia dla zdrowia psychicznego i rozwoju dzieci i młodzieży i propaguje zasady dbałości o właściwy rozwój i zdrowie psychiczne (K_K08).

Student powinien zaliczyć wcześniej przedmioty: psychologia ogólna oraz psychologia rozwoju człowieka

W 01 zna podstawowe teorie rozwoju psychicznego, sposoby badania tego procesu oraz umie objaśnić założenia teoretyczne leżące u podstaw wybranych metod badania rozwoju - np. Dziecięcej Skali Rozwojowej DSR, Skali Inteligencji i Rozwoju IDS i innych metod (K_W03)

W 02 posiada wiedzę teoretyczną właściwą dla przeprowadzenia badania rozwoju oraz do opisu i interpretacji zachowań dziecka, młodzieży lub osoby dorosłej oraz zna problemy i zadania związane z działalnością zawodową w obszarze badania rozwoju człowieka (K_W11)

W 03 zna podstawy diagnozy psychologicznej dla różnych celów badania rozwoju oraz sposoby integrowania wyników uzyskanych za pomocą różnych narzędzi badawczych (K_W13 )

U 01 potrafi wyszukiwać informacje z różnych źródeł, w tym z internetowych baz danych, czytać ze zrozumieniem teksty naukowe i integrować gromadzoną wiedzę dla celów diagnozy, prognozy i interwencji wobec dzieci lub młodzieży i ich rodzin (K_U01)

U 02 potrafi stosować wiedzę teoretyczną w analizie i wyjaśnianiu wyników badań z obszaru psychologii rozwoju dzieci i młodzieży oraz ich rodziny (K_U05)

U 03 potrafi diagnozować poziom rozwoju osoby, ocenić możliwości i zagrożenia oraz opracować program wspomagania rozwoju osób lub grup społecznych w różnym wieku (K_U09)

U 04 potrafi ocenić wartość psychometryczną i diagnostyczną różnych metod badania rozwoju oraz określić zakres ich stosowania, a także samodzielnie skonstruować trafne i rzetelne narzędzie pomiaru podstawowych procesów rozwojowych (K_U12)

K 01 poddaje krytycznej ocenie swoją wiedzę i umiejętności, zna swoje w tym zakresie ograniczenia oraz rozumie potrzebę ustawicznego kształcenia (K_K01)

K 02 potrafi współpracować ze specjalistami w zakresie planowania, analizowania i przeprowadzania badan z zakresu psychologii rozwoju człowieka, a także ze specjalistami z praktyki psychologicznej diagnostycznej, pomocowej i profilaktycznej (K_K05)

K 03 potrafi rozpoznać potencjalne zagrożenia dla zdrowia psychicznego i rozwoju dzieci i młodzieży i propaguje zasady dbałości o właściwy rozwój i zdrowie psychiczne (K_K08).

Student powinien zaliczyć wcześniej przedmioty: psychologia ogólna oraz psychologia rozwoju człowieka

0,5 pkt. ECTS - uczestnictwo studenta w konwersatoriach (15 godzin)

1 pkt. ECTS - uczestnictwo studenta w laboratoriach (30 godzin)

0,1 pkt. ECTS - przygotowanie do testu zaliczeniowego (5 godzin)

0,4 pkt. ECTS - zastosowanie przez studenta wybranych metod badania rozwoju i sporządzenie raportów (20 godzin)

W 01 zna podstawowe teorie rozwoju psychicznego, sposoby badania tego procesu oraz umie objaśnić założenia teoretyczne leżące u podstaw wybranych metod badania rozwoju - np. Dziecięcej Skali Rozwojowej DSR, Skali Inteligencji i Rozwoju IDS i innych metod (K_W03)

W 02 posiada wiedzę teoretyczną właściwą dla przeprowadzenia badania rozwoju oraz do opisu i interpretacji zachowań dziecka, młodzieży lub osoby dorosłej oraz zna problemy i zadania związane z działalnością zawodową w obszarze badania rozwoju człowieka (K_W11)

W 03 zna podstawy diagnozy psychologicznej dla różnych celów badania rozwoju oraz sposoby integrowania wyników uzyskanych za pomocą różnych narzędzi badawczych (K_W13 )

U 01 potrafi wyszukiwać informacje z różnych źródeł, w tym z internetowych baz danych, czytać ze zrozumieniem teksty naukowe i integrować gromadzoną wiedzę dla celów diagnozy, prognozy i interwencji wobec dzieci lub młodzieży i ich rodzin (K_U01)

U 02 potrafi stosować wiedzę teoretyczną w analizie i wyjaśnianiu wyników badań z obszaru psychologii rozwoju dzieci i młodzieży oraz ich rodziny (K_U05)

U 03 potrafi diagnozować poziom rozwoju osoby, ocenić możliwości i zagrożenia oraz opracować program wspomagania rozwoju osób lub grup społecznych w różnym wieku (K_U09)

U 04 potrafi ocenić wartość psychometryczną i diagnostyczną różnych metod badania rozwoju oraz określić zakres ich stosowania, a także samodzielnie skonstruować trafne i rzetelne narzędzie pomiaru podstawowych procesów rozwojowych (K_U12)

K 01 poddaje krytycznej ocenie swoją wiedzę i umiejętności, zna swoje w tym zakresie ograniczenia oraz rozumie potrzebę ustawicznego kształcenia (K_K01)

K 02 potrafi współpracować ze specjalistami w zakresie planowania, analizowania i przeprowadzania badan z zakresu psychologii rozwoju człowieka, a także ze specjalistami z praktyki psychologicznej diagnostycznej, pomocowej i profilaktycznej (K_K05)

K 03 potrafi rozpoznać potencjalne zagrożenia dla zdrowia psychicznego i rozwoju dzieci i młodzieży i propaguje zasady dbałości o właściwy rozwój i zdrowie psychiczne (K_K08).

Student powinien zaliczyć wcześniej przedmioty: psychologia ogólna oraz psychologia rozwoju człowieka

0,5 pkt. ECTS - uczestnictwo studenta w konwersatoriach (15 godzin)

1 pkt. ECTS - uczestnictwo studenta w laboratoriach (30 godzin)

0,1 pkt. ECTS - przygotowanie do testu zaliczeniowego (5 godzin)

0,4 pkt. ECTS - zastosowanie przez studenta wybranych metod badania rozwoju i sporządzenie raportów (20 godzin)

W 01 zna podstawowe teorie rozwoju psychicznego, sposoby badania tego procesu oraz umie objaśnić założenia teoretyczne leżące u podstaw wybranych metod badania rozwoju - np. Dziecięcej Skali Rozwojowej DSR, Skali Inteligencji i Rozwoju IDS i innych metod (K_W03)

W 02 posiada wiedzę teoretyczną właściwą dla przeprowadzenia badania rozwoju oraz do opisu i interpretacji zachowań dziecka, młodzieży lub osoby dorosłej oraz zna problemy i zadania związane z działalnością zawodową w obszarze badania rozwoju człowieka (K_W11)

W 03 zna podstawy diagnozy psychologicznej dla różnych celów badania rozwoju oraz sposoby integrowania wyników uzyskanych za pomocą różnych narzędzi badawczych (K_W13 )

U 01 potrafi wyszukiwać informacje z różnych źródeł, w tym z internetowych baz danych, czytać ze zrozumieniem teksty naukowe i integrować gromadzoną wiedzę dla celów diagnozy, prognozy i interwencji wobec dzieci lub młodzieży i ich rodzin (K_U01)

U 02 potrafi stosować wiedzę teoretyczną w analizie i wyjaśnianiu wyników badań z obszaru psychologii rozwoju dzieci i młodzieży oraz ich rodziny (K_U05)

U 03 potrafi diagnozować poziom rozwoju osoby, ocenić możliwości i zagrożenia oraz opracować program wspomagania rozwoju osób lub grup społecznych w różnym wieku (K_U09)

U 04 potrafi ocenić wartość psychometryczną i diagnostyczną różnych metod badania rozwoju oraz określić zakres ich stosowania, a także samodzielnie skonstruować trafne i rzetelne narzędzie pomiaru podstawowych procesów rozwojowych (K_U12)

K 01 poddaje krytycznej ocenie swoją wiedzę i umiejętności, zna swoje w tym zakresie ograniczenia oraz rozumie potrzebę ustawicznego kształcenia (K_K01)

K 02 potrafi współpracować ze specjalistami w zakresie planowania, analizowania i przeprowadzania badan z zakresu psychologii rozwoju człowieka, a także ze specjalistami z praktyki psychologicznej diagnostycznej, pomocowej i profilaktycznej (K_K05)

K 03 potrafi rozpoznać potencjalne zagrożenia dla zdrowia psychicznego i rozwoju dzieci i młodzieży i propaguje zasady dbałości o właściwy rozwój i zdrowie psychiczne (K_K08).

Student powinien zaliczyć wcześniej przedmioty: psychologia ogólna oraz psychologia rozwoju człowieka

0,5 pkt. ECTS - uczestnictwo studenta w konwersatoriach (5 godzin)

1 pkt. ECTS - uczestnictwo studenta w laboratoriach (10 godzin)

0,1 pkt. ECTS - przygotowanie do testu zaliczeniowego (15 godzin)

0,4 pkt. ECTS - zastosowanie przez studenta wybranych metod badania rozwoju i sporządzenie raportów (20 godzin)