Teoria i metodyka pracy z uczniem z trudnościami w nauce

Celem głównym jest zapoznanie studenta z teorią i praktyką pomagania uczniom z trudnościami w uczeniu się. W wyniku przeprowadzonych zajęć :

W01 student/ka definiuje pojęcia dotyczące trudności szkolnych, niepowodzeń szkolnych, zaburzeń rozwoju mających znaczenie dla procesu uczenia się i teorie wyjaśniające pojawienie się tych trudności (K_W01)

W02 student/ka charakteryzuje wybrane teorie dotyczące uczenia się oraz patomechanizmów dysleksji i dyskalkulii (K_W09)

W03 student/ka ma elementrną wiedzę o metodyce prowadzenia terapii pedagogicznej (w zakresie percepcji wzrokowej, słuchowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, słuchowo-ruchowej) (K_W16)

W04 student/ka opisuje przejawy zaburzeń uczenia się oraz możliwości pomocy uczniom przejawiającym takie zaburzenia (K_W21)

U01 student/ka diagnozuje przejawy zaburzeń w uczeniu się (K_U05)

U02 student/ka prezentuje w grupie przygotowane sposoby pracy z uczniami przejawiającymi trudności w uczeniu się (K_U08)

K01 student/ka odnosi zdobytą wiedzę do kolejnych zaplanowanych podczas zajęć zadań (K_K02)

Diagnostyka pedagogiczna

W-1 Zna terminologię związaną z opisem trudności w nauce [K_W01]

W-2 Zna podstawowe przyczyny trudności w nauce [K_W09]

W-3 Zna sposoby pomagania uczniom z trudnościami w nauce [K_W16]

W-4 Zna sposoby rozpoznawania wybranych trudności w uczeniu się i pomagania uczniom z trudnościami w nauce oraz obowiązki szkoły wobec uczniów z trudnościami w nauce w świetle aktualnych podstaw prawnych [K_W21].

U-1 Potrafi przeprowadzić w podstawowym zakresie badanie diagnostyczne dotyczące uczniów z wybranymi trudnościami w nauce, opracować i zaprezentować jego wyniki, wykorzystując ICT [K_U05]

U-2 Potrafi sformułować hipotezy co do możliwych przyczyn występowania danej trudności odwołując się do teorii lub koncepcji [K_U08]

K-1 Opracowuje projekt pomagania uczniom/uczniowi z wybranymi trudnościami w nauce korzystając z adekwatnych prac naukowych, zgodnie z obowiązującym stanem prawnym [K_K02]

W-1 Zna terminologię związaną z opisem trudności w nauce [K_W01]

W-2 Zna podstawowe przyczyny trudności w nauce [K_W09]

W-3 Zna sposoby pomagania uczniom z trudnościami w nauce [K_W16]

W-4 Zna sposoby rozpoznawania wybranych trudności w uczeniu się i pomagania uczniom z trudnościami w nauce oraz obowiązki szkoły wobec uczniów z trudnościami w nauce w świetle aktualnych podstaw prawnych [K_W21].

U-1 Potrafi przeprowadzić w podstawowym zakresie badanie diagnostyczne dotyczące uczniów z wybranymi trudnościami w nauce, opracować i zaprezentować jego wyniki, wykorzystując ICT [K_U05]

U-2 Potrafi sformułować hipotezy co do możliwych przyczyn występowania danej trudności odwołując się do teorii lub koncepcji [K_U08]

K-1 Opracowuje projekt pomagania uczniom/uczniowi z wybranymi trudnościami w nauce korzystając z adekwatnych prac naukowych, zgodnie z obowiązującym stanem prawnym [K_K02]