Procesy poznawcze

W1: Zna i potrafi wyjaśnić pojęcia związane z procesami poznawczymi percepcji i uwagi, zna podstawowe psychologiczne teorie percepcji, w tym podejścia dół-góra, góra-dół oraz podejście integrujące, zna podstawowe teorie uwagi selektywnej i uwagi podzielnej (K_W06)

W2: Zna i potrafi scharakteryzować podstawowe funkcje uwagi, zna i rozumie rozróżnienie między procesami automatycznymi i kontrolowanymi (K_W06)

W3: Zna klasyfikację narządów zmysłów oraz ich funkcjonowanie, przede wszystkim narządu zmysłu wzroku (K_W09)

W4: Ma wiedzę na temat szlaków nerwowych oraz struktur mózgowych odpowiedzialnych za przetwarzanie informacji wzrokowych, zna i potrafi omówić zjawiska występujące w procesie spostrzegania oraz ich udział różnych obszarach funkcjonowania człowieka. Zna neuropsychologiczne podstawy uwagi (K_W02)

W5: Zna metody stosowane do badania procesów poznawczych, w typ procesów percepcji i uwagi (K_W10)

U1: Potrafi porównać znane teorie percepcji/teorie uwagi, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U2: Potrafi wykorzystać znane teorie percepcji i uwagi do interpretacji realnego zachowania człowieka oraz do samodzielnego formułowania pytań i hipotez badawczych (K_U01)

U3: Potrafi wykorzystać znane teorie percepcji i uwagi do interpretacji realnego zachowania człowieka (K_U07)

K1: Jest w stanie wyjaśnić znaczenie wiedzy dotyczącej percepcji i uwagi, w tym wyników badań empirycznych, dla funkcjonowania człowieka w życiu codziennym, dla istniejących teorii psychologicznych oraz dla innych dyscyplin naukowych oraz wskazać kierunki dalszych poszukiwań naukowych w tym obszarze (K_K01)

Brak

W1: Zna i potrafi wyjaśnić pojęcia związane z procesami poznawczymi percepcji i uwagi, zna podstawowe psychologiczne teorie percepcji, w tym podejścia dół-góra, góra-dół oraz podejście integrujące, zna podstawowe teorie uwagi selektywnej i uwagi podzielnej (K_W06)

W2: Zna i potrafi scharakteryzować podstawowe funkcje uwagi, zna i rozumie rozróżnienie między procesami automatycznymi i kontrolowanymi (K_W06)

W3: Zna klasyfikację narządów zmysłów oraz ich funkcjonowanie, przede wszystkim narządu zmysłu wzroku (K_W02; K_W09)

W4: Ma wiedzę na temat szlaków nerwowych oraz struktur mózgowych odpowiedzialnych za przetwarzanie informacji wzrokowych, zna i potrafi omówić zjawiska występujące w procesie spostrzegania oraz ich udział różnych obszarach funkcjonowania człowieka. Zna neuropsychologiczne podstawy uwagi (K_W02; K_W09)

W5: Zna metody stosowane do badania procesów poznawczych, w typ procesów percepcji i uwagi (K_W10)

U1: Potrafi porównać znane teorie percepcji/teorie uwagi, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U2: Potrafi wykorzystać znane teorie percepcji i uwagi do interpretacji realnego zachowania człowieka oraz do samodzielnego formułowania pytań i hipotez badawczych (K_U01)

U3: Potrafi wykorzystać znane teorie percepcji i uwagi do interpretacji realnego zachowania człowieka (K_U07)

K1: Jest w stanie wyjaśnić znaczenie wiedzy dotyczącej percepcji i uwagi, w tym wyników badań empirycznych, dla funkcjonowania człowieka w życiu codziennym, dla istniejących teorii psychologicznych oraz dla innych dyscyplin naukowych oraz wskazać kierunki dalszych poszukiwań naukowych w tym obszarze (K_K01)

Brak

W1: Zna i potrafi wyjaśnić pojęcia związane z procesami poznawczymi percepcji i uwagi, zna podstawowe psychologiczne teorie percepcji, w tym podejścia dół-góra, góra-dół oraz podejście integrujące, zna podstawowe teorie uwagi selektywnej i uwagi podzielnej (K_W06)

W2: Zna i potrafi scharakteryzować podstawowe funkcje uwagi, zna i rozumie rozróżnienie między procesami automatycznymi i kontrolowanymi (K_W06)

W3: Zna klasyfikację narządów zmysłów oraz ich funkcjonowanie, przede wszystkim narządu zmysłu wzroku (K_W02; K_W09)

W4: Ma wiedzę na temat szlaków nerwowych oraz struktur mózgowych odpowiedzialnych za przetwarzanie informacji wzrokowych, zna i potrafi omówić zjawiska występujące w procesie spostrzegania oraz ich udział różnych obszarach funkcjonowania człowieka. Zna neuropsychologiczne podstawy uwagi (K_W02; K_W09)

W5: Zna metody stosowane do badania procesów poznawczych, w typ procesów percepcji i uwagi (K_W10)

U1: Potrafi porównać znane teorie percepcji/teorie uwagi, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U2: Potrafi wykorzystać znane teorie percepcji i uwagi do interpretacji realnego zachowania człowieka oraz do samodzielnego formułowania pytań i hipotez badawczych (K_U01)

U3: Potrafi wykorzystać znane teorie percepcji i uwagi do interpretacji realnego zachowania człowieka (K_U07)

K1: Jest w stanie wyjaśnić znaczenie wiedzy dotyczącej percepcji i uwagi, w tym wyników badań empirycznych, dla funkcjonowania człowieka w życiu codziennym, dla istniejących teorii psychologicznych oraz dla innych dyscyplin naukowych oraz wskazać kierunki dalszych poszukiwań naukowych w tym obszarze (K_K01)

Brak

W1: Zna i potrafi wyjaśnić pojęcia związane z procesami poznawczymi percepcji i uwagi, zna podstawowe psychologiczne teorie percepcji, w tym podejścia dół-góra, góra-dół oraz podejście integrujące, zna podstawowe teorie uwagi selektywnej i uwagi podzielnej (K_W06)

W2: Zna i potrafi scharakteryzować podstawowe funkcje uwagi, zna i rozumie rozróżnienie między procesami automatycznymi i kontrolowanymi (K_W06)

W3: Zna klasyfikację narządów zmysłów oraz ich funkcjonowanie, przede wszystkim narządu zmysłu wzroku (K_W02; K_W09)

W4: Ma wiedzę na temat szlaków nerwowych oraz struktur mózgowych odpowiedzialnych za przetwarzanie informacji wzrokowych, zna i potrafi omówić zjawiska występujące w procesie spostrzegania oraz ich udział różnych obszarach funkcjonowania człowieka. Zna neuropsychologiczne podstawy uwagi (K_W02; K_W09)

W5: Zna metody stosowane do badania procesów poznawczych, w typ procesów percepcji i uwagi (K_W10)

U1: Potrafi porównać znane teorie percepcji/teorie uwagi, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U2: Potrafi wykorzystać znane teorie percepcji i uwagi do interpretacji realnego zachowania człowieka oraz do samodzielnego formułowania pytań i hipotez badawczych (K_U01)

U3: Potrafi wykorzystać znane teorie percepcji i uwagi do interpretacji realnego zachowania człowieka (K_U07)

K1: Jest w stanie wyjaśnić znaczenie wiedzy dotyczącej percepcji i uwagi, w tym wyników badań empirycznych, dla funkcjonowania człowieka w życiu codziennym, dla istniejących teorii psychologicznych oraz dla innych dyscyplin naukowych oraz wskazać kierunki dalszych poszukiwań naukowych w tym obszarze (K_K01)

Brak

30 godzin - wykład

45 godzin - praca własna; studiowanie literatury przedmiotu

W1: Zna i potrafi wyjaśnić pojęcia związane z procesami poznawczymi percepcji i uwagi, zna podstawowe psychologiczne teorie percepcji, w tym podejścia dół-góra, góra-dół oraz podejście integrujące, zna podstawowe teorie uwagi selektywnej i uwagi podzielnej (K_W06)

W2: Zna i potrafi scharakteryzować podstawowe funkcje uwagi, zna i rozumie rozróżnienie między procesami automatycznymi i kontrolowanymi (K_W06)

W3: Zna klasyfikację narządów zmysłów oraz ich funkcjonowanie, przede wszystkim narządu zmysłu wzroku (K_W02; K_W09)

W4: Ma wiedzę na temat szlaków nerwowych oraz struktur mózgowych odpowiedzialnych za przetwarzanie informacji wzrokowych, zna i potrafi omówić zjawiska występujące w procesie spostrzegania oraz ich udział różnych obszarach funkcjonowania człowieka. Zna neuropsychologiczne podstawy uwagi (K_W02; K_W09)

W5: Zna metody stosowane do badania procesów poznawczych, w typ procesów percepcji i uwagi (K_W10)

U1: Potrafi porównać znane teorie percepcji/teorie uwagi, krytycznie się do nich odnieść, wskazać na zakres ich stosowalności (K_U01)

U2: Potrafi wykorzystać znane teorie percepcji i uwagi do interpretacji realnego zachowania człowieka oraz do samodzielnego formułowania pytań i hipotez badawczych (K_U01)

U3: Potrafi wykorzystać znane teorie percepcji i uwagi do interpretacji realnego zachowania człowieka (K_U07)

K1: Jest w stanie wyjaśnić znaczenie wiedzy dotyczącej percepcji i uwagi, w tym wyników badań empirycznych, dla funkcjonowania człowieka w życiu codziennym, dla istniejących teorii psychologicznych oraz dla innych dyscyplin naukowych oraz wskazać kierunki dalszych poszukiwań naukowych w tym obszarze (K_K01)

Brak

30 godzin - wykład

45 godzin - praca własna; studiowanie literatury przedmiotu