Modele wspomagania rozwoju

W01 Student zna podstawowe teorie rozwoju psychicznego, sposoby badania tego procesu oraz koncepcje wspomagania rozwoju

człowieka w ciągu życia w kontekście pomocy w wybranych sytuacjach problemowych (K_W03)

W02 Student posiada wiedzę teoretyczną w zakresie diagnostyki, pomocy i prewencji w obliczu sytuacji problemowych oraz zna

podstawowe problemy i zadania związane z działalnością zawodową w tym obszarze pracy psychologicznej (K_W11)

U01 Student potrafi stosować wiedzę teoretyczną w analizie i wyjaśnianiu oraz rozwiązywaniu życiowych sytuacji problemowych w

obszarze procesów wspomagania rozwoju (K_U05)

U02 Student potrafi diagnozować poziom rozwoju osoby, ocenić możliwości i zagrożenia oraz opracować program wspomagania rozwoju

osób lub grup społecznych w różnym wieku w kontekście sytuacji problemowych w oparciu o wybrane modele wspomagania rozwoju

(K_U09)

K01 Student poddaje krytycznej ocenie swoją wiedzę i umiejętności, zna swoje w tym zakresie ograniczenia oraz rozumie potrzebę

ustawicznego kształcenia w obszarze procesów wspomagania rozwoju (K_K01)

K02 Student jest otwarty na potrzeby osób w złej sytuacji życiowej czy należących do różnych grup ryzyka zaburzeń, osób i grup

społecznych przejawiających różnego rodzaju odmienność i dyskryminowanych oraz wykazuje gotowość do wspomagania jednostek i

struktur społecznych, inicjowania takich działań i ujawnia postawę przedsiębiorczości w obszarze procesów wspomagania rozwoju

(K_K03)

Ukończony dotychczasowy tok kształcenia na kierunku Psychologia

W01 Student zna podstawowe teorie rozwoju psychicznego, sposoby badania tego procesu oraz koncepcje wspomagania rozwoju

człowieka w ciągu życia w kontekście pomocy w wybranych sytuacjach problemowych (K_W03)

W02 Student posiada wiedzę teoretyczną w zakresie diagnostyki, pomocy i prewencji w obliczu sytuacji problemowych oraz zna

podstawowe problemy i zadania związane z działalnością zawodową w tym obszarze pracy psychologicznej (K_W11)

U01 Student potrafi stosować wiedzę teoretyczną w analizie i wyjaśnianiu oraz rozwiązywaniu życiowych sytuacji problemowych w

obszarze procesów wspomagania rozwoju (K_U05)

U02 Student potrafi diagnozować poziom rozwoju osoby, ocenić możliwości i zagrożenia oraz opracować program wspomagania rozwoju

osób lub grup społecznych w różnym wieku w kontekście sytuacji problemowych w oparciu o wybrane modele wspomagania rozwoju

(K_U09)

K01 Student poddaje krytycznej ocenie swoją wiedzę i umiejętności, zna swoje w tym zakresie ograniczenia oraz rozumie potrzebę

ustawicznego kształcenia w obszarze procesów wspomagania rozwoju (K_K01)

K02 Student jest otwarty na potrzeby osób w złej sytuacji życiowej czy należących do różnych grup ryzyka zaburzeń, osób i grup

społecznych przejawiających różnego rodzaju odmienność i dyskryminowanych oraz wykazuje gotowość do wspomagania jednostek i

struktur społecznych, inicjowania takich działań i ujawnia postawę przedsiębiorczości w obszarze procesów wspomagania rozwoju

(K_K03)

Ukończony dotychczasowy tok kształcenia na kierunku Psychologia

W01 Student zna podstawowe teorie rozwoju psychicznego, sposoby badania tego procesu oraz koncepcje wspomagania rozwoju

człowieka w ciągu życia w kontekście pomocy w wybranych sytuacjach problemowych (K_W03)

W02 Student posiada wiedzę teoretyczną w zakresie diagnostyki, pomocy i prewencji w obliczu sytuacji problemowych oraz zna

podstawowe problemy i zadania związane z działalnością zawodową w tym obszarze pracy psychologicznej (K_W11)

U01 Student potrafi stosować wiedzę teoretyczną w analizie i wyjaśnianiu oraz rozwiązywaniu życiowych sytuacji problemowych w

obszarze procesów wspomagania rozwoju (K_U05)

U02 Student potrafi diagnozować poziom rozwoju osoby, ocenić możliwości i zagrożenia oraz opracować program wspomagania rozwoju

osób lub grup społecznych w różnym wieku w kontekście sytuacji problemowych w oparciu o wybrane modele wspomagania rozwoju

(K_U09)

K01 Student poddaje krytycznej ocenie swoją wiedzę i umiejętności, zna swoje w tym zakresie ograniczenia oraz rozumie potrzebę

ustawicznego kształcenia w obszarze procesów wspomagania rozwoju (K_K01)

K02 Student jest otwarty na potrzeby osób w złej sytuacji życiowej czy należących do różnych grup ryzyka zaburzeń, osób i grup

społecznych przejawiających różnego rodzaju odmienność i dyskryminowanych oraz wykazuje gotowość do wspomagania jednostek i

struktur społecznych, inicjowania takich działań i ujawnia postawę przedsiębiorczości w obszarze procesów wspomagania rozwoju

(K_K03)

Ukończony dotychczasowy tok kształcenia na kierunku Psychologia

15g. - wykład

15g. - konwersatoria

95g. - praca własna studenta (analiza literatury, przygotowanie do egzaminu, opracowanie pracy pisemnej z wykorzystaniem

doświadczeń zdobytych w trakcie praktyki zawodowej)

W01 Student zna podstawowe teorie rozwoju psychicznego, sposoby badania tego procesu oraz koncepcje wspomagania rozwoju

człowieka w ciągu życia w kontekście pomocy w wybranych sytuacjach problemowych (K_W03)

W02 Student posiada wiedzę teoretyczną w zakresie diagnostyki, pomocy i prewencji w obliczu sytuacji problemowych oraz zna

podstawowe problemy i zadania związane z działalnością zawodową w tym obszarze pracy psychologicznej (K_W11)

U01 Student potrafi stosować wiedzę teoretyczną w analizie i wyjaśnianiu oraz rozwiązywaniu życiowych sytuacji problemowych w

obszarze procesów wspomagania rozwoju (K_U05)

U02 Student potrafi diagnozować poziom rozwoju osoby, ocenić możliwości i zagrożenia oraz opracować program wspomagania rozwoju

osób lub grup społecznych w różnym wieku w kontekście sytuacji problemowych w oparciu o wybrane modele wspomagania rozwoju

(K_U09)

K01 Student poddaje krytycznej ocenie swoją wiedzę i umiejętności, zna swoje w tym zakresie ograniczenia oraz rozumie potrzebę

ustawicznego kształcenia w obszarze procesów wspomagania rozwoju (K_K01)

K02 Student jest otwarty na potrzeby osób w złej sytuacji życiowej czy należących do różnych grup ryzyka zaburzeń, osób i grup

społecznych przejawiających różnego rodzaju odmienność i dyskryminowanych oraz wykazuje gotowość do wspomagania jednostek i

struktur społecznych, inicjowania takich działań i ujawnia postawę przedsiębiorczości w obszarze procesów wspomagania rozwoju

(K_K03)

Ukończony dotychczasowy tok kształcenia na kierunku Psychologia

15g. - wykład

15g. - konwersatoria

95g. - praca własna studenta (analiza literatury, przygotowanie do egzaminu, opracowanie pracy pisemnej z wykorzystaniem

doświadczeń zdobytych w trakcie praktyki zawodowej)

W01 Student zna podstawowe teorie rozwoju psychicznego, sposoby badania tego procesu oraz koncepcje wspomagania rozwoju

człowieka w ciągu życia w kontekście pomocy w wybranych sytuacjach problemowych (K_W03)

W02 Student posiada wiedzę teoretyczną w zakresie diagnostyki, pomocy i prewencji w obliczu sytuacji problemowych oraz zna

podstawowe problemy i zadania związane z działalnością zawodową w tym obszarze pracy psychologicznej (K_W11)

U01 Student potrafi stosować wiedzę teoretyczną w analizie i wyjaśnianiu oraz rozwiązywaniu życiowych sytuacji problemowych w

obszarze procesów wspomagania rozwoju (K_U05)

U02 Student potrafi diagnozować poziom rozwoju osoby, ocenić możliwości i zagrożenia oraz opracować program wspomagania rozwoju

osób lub grup społecznych w różnym wieku w kontekście sytuacji problemowych w oparciu o wybrane modele wspomagania rozwoju

(K_U09)

K01 Student poddaje krytycznej ocenie swoją wiedzę i umiejętności, zna swoje w tym zakresie ograniczenia oraz rozumie potrzebę

ustawicznego kształcenia w obszarze procesów wspomagania rozwoju (K_K01)

K02 Student jest otwarty na potrzeby osób w złej sytuacji życiowej czy należących do różnych grup ryzyka zaburzeń, osób i grup

społecznych przejawiających różnego rodzaju odmienność i dyskryminowanych oraz wykazuje gotowość do wspomagania jednostek i

struktur społecznych, inicjowania takich działań i ujawnia postawę przedsiębiorczości w obszarze procesów wspomagania rozwoju

(K_K03)

Ukończony dotychczasowy tok kształcenia na kierunku Psychologia

15g. - wykład

15g. - konwersatoria

95g. - praca własna studenta (analiza literatury, przygotowanie do egzaminu, opracowanie pracy pisemnej z wykorzystaniem

doświadczeń zdobytych w trakcie praktyki zawodowej)