Warsztaty muzyczne z elementami komunikacji społecznej

Student potrafi umiejscowić dziedzinę muzyki w szerokim kontekście społecznym.

Student zna mechanizmy różnych form komunikacji społecznej.

Student orientuje się w instytucjonalnych strukturach organizujących życie artystyczne.

Student posiada wiedzę na temat różnych odsłon działań artystycznych, kulturotwórczych i animacyjnych.

Student orientuje się w rozmaitych źródłach finansowania, w tym funduszach unijnych, pozwalających na zdobycie środków na działalność kulturotwórczą z poszanowaniem litery prawa.

Student potrafi stworzyć od podstaw projekt artystyczno-animacyjny.

Student potrafi zaprezentować własne pomysły w ramach projektu i uzasadnić ich wartościowy charakter.

Student posiada umiejętność interdyscyplinarnego myślenia o kulturze.

Student potrafi w odpowiedni sposób dopasować zadanie animacyjne do jego beneficjentów.

Student potrafi krytycznie odnieść się do przedsiębranych działań i własnego projektu.

Student potrafi podjąć się interesującej prezentacji własnego projektu, będąc w stanie obronić go przed ewentualną krytyką.

Student potrafi argumentować na rzecz własnych pomysłów budujących jego własny projekt artystyczno-animacyjny.

Student zyskuje zdolność współdziałania z innymi ludźmi; cechuje go otwarta postawa.

brak

Student potrafi umiejscowić dziedzinę muzyki w szerokim kontekście społecznym.

Student zna mechanizmy różnych form komunikacji społecznej.

Student orientuje się w instytucjonalnych strukturach organizujących życie artystyczne.

Student posiada wiedzę na temat różnych odsłon działań artystycznych, kulturotwórczych i animacyjnych.

Student orientuje się w rozmaitych źródłach finansowania, w tym funduszach unijnych, pozwalających na zdobycie środków na działalność kulturotwórczą z poszanowaniem litery prawa.

Student potrafi stworzyć od podstaw projekt artystyczno-animacyjny.

Student potrafi zaprezentować własne pomysły w ramach projektu i uzasadnić ich wartościowy charakter.

Student posiada umiejętność interdyscyplinarnego myślenia o kulturze.

Student potrafi w odpowiedni sposób dopasować zadanie animacyjne do jego beneficjentów.

Student potrafi krytycznie odnieść się do przedsiębranych działań i własnego projektu.

Student potrafi podjąć się interesującej prezentacji własnego projektu, będąc w stanie obronić go przed ewentualną krytyką.

Student potrafi argumentować na rzecz własnych pomysłów budujących jego własny projekt artystyczno-animacyjny.

Student zyskuje zdolność współdziałania z innymi ludźmi; cechuje go otwarta postawa.

brak

Student potrafi umiejscowić dziedzinę muzyki w szerokim kontekście społecznym.

Student zna mechanizmy różnych form komunikacji społecznej.

Student orientuje się w instytucjonalnych strukturach organizujących życie artystyczne.

Student posiada wiedzę na temat różnych odsłon działań artystycznych, kulturotwórczych i animacyjnych.

Student orientuje się w rozmaitych źródłach finansowania, w tym funduszach unijnych, pozwalających na zdobycie środków na działalność kulturotwórczą z poszanowaniem litery prawa.

Student potrafi stworzyć od podstaw projekt artystyczno-animacyjny.

Student potrafi zaprezentować własne pomysły w ramach projektu i uzasadnić ich wartościowy charakter.

Student posiada umiejętność interdyscyplinarnego myślenia o kulturze.

Student potrafi w odpowiedni sposób dopasować zadanie animacyjne do jego beneficjentów.

Student potrafi krytycznie odnieść się do przedsiębranych działań i własnego projektu.

Student potrafi podjąć się interesującej prezentacji własnego projektu, będąc w stanie obronić go przed ewentualną krytyką.

Student potrafi argumentować na rzecz własnych pomysłów budujących jego własny projekt artystyczno-animacyjny.

Student zyskuje zdolność współdziałania z innymi ludźmi; cechuje go otwarta postawa.

brak